Rosana Ciarrocchi.

Universidad Nacional del Litoral

Facultad de Humanidades y Ciencia 

Taller de Narrativas y Cognición  

Profesoras: Angelina Baldengo y Viviana Edsberg

Nombre: Rosana Ciarrocchi.

Cohorte: 2012

Diario de mi escritura

Tema del trabajo: Sentido de las Prácticas que habilitan el círculo de encuentro con la Literatura.

“El seminario del Taller de Narrativas y Cognición generó en mi un estado de revolución, de sentimientos encontrados, pero al mismo tiempo la oportunidad de encontrar el material de estudio que me permitió romper con determinadas estructuras fundadas sin sentido desde las propias prácticas, rituales referidos a la lectura y literatura que en las próximas líneas trataré de comenzar a desandar para fortalecer mi identidad docente”.

Con esta descripción comienzo mi trabajo, con esta revolución interna ante las lecturas realizadas, a partir de la bibliografía, de la que me predispuse a investigar desde la oportunidad que brinda hoy la tecnología y con las ganas de recorrer algo más antes de redactar, ya que era difícil determinar el tema a tratar para el desarrollo.

Una de las instancias que permitieron mi asombro y con el esta revolución fue no tener consigna… En esta desestructuración misma, una tradición que atender. Cuestiones que nos siguen ligando a tradiciones sin sentido y rotuladas a una realidad ficticia sin un aprendizaje ya que este tramo de reflexiones comenzaron y serán un proceso para cada una de nosotras desde esta formación.

Con las lecturas me sentí identificada con lo escribe la autora Graciela Montes en su bibliografía de la “La gran ocasión” y sostenida por estas cuestiones de las tradiciones sin fundamento, es que comencé a escribir. Así como en la práctica cotidiana con la literatura o la lectura se sostienen muchas veces rutinas, fundadas sin sentido desde las tradiciones. Pero es también real que en muchas otras ocasiones genero estos momentos y se necesita priorizar su reflexión para que sean instaladas de manera concreta con el fundamento teórico que brinda un recorrido lector de mi parte, con el  que sustente mis prácticas y poder así no caer en el error de que la tradiciones vuelvan a persistir. El sustento de conocer el por que, para que y cuando o donde, significan dar cuenta de que la realidad cotidiana de los/as niños/as en la institución para la Primera Infancia deben permitir brindar oportunidades reales, y para ellas analizar y conocer de lo que se habla, para luego contagiar a otros, y provocar situaciones donde el/la niño/a en relación con sus pares y adultos disfrute de las oportunidades.

Entregue un borrador sin tema resuelto, con un desarrollo concreto de lo que pretendía, pero sin la identificación del mismo por la inseguridad de saber si era el camino correcto. La duda generaba mas preguntas y ante ellas decidí preguntar….

Me encontré con otra desestructuración, las correcciones, la manera, la forma, el estímulo, y la contención… Recibí aquella que día a día brindo con seguridad a mis pequeños…   La inseguridad se convirtió entonces en estímulo inmediato, provoco en mí la relectura de mi propia escritura. Allí encontré el tema y se concretaron mis intenciones del desarrollo, y llegue a la conclusión, de como uno construye con el ejemplo.

Otra cuestión que me llevo a ampliar mi mundo fue el manejo de la tecnología ya que esta desde la red social no era algo novedoso en mí hasta ahora. Encontré en ella la oportunidad, la ocasión, ya que hasta pedir ayuda para encontrar la forma de identificarme con una imagen en la portada del muro. Fue todo un descubrimiento…

Afirmo lo que puse en el escrito “En este camino me siento comprometida, desde la decisión tomada de transitar la licenciatura para dar no solo lo mejor, sino también colaborar para que los/as niños/as que vivencian la cotidianidad de la sala puedan construir su infancia con diversas oportunidades, siendo “yo” la responsable de generarlas”. Aquí la importancia del constante perfeccionamiento reflexivo en nuestras prácticas como oportunidades que amplían nuestro mundo y el de los que nos rodean.

                                                                                                                Fin.